铜川职业技术学院院级重点专业——建筑工程技术
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建技专业
负责人：和小军
一、专业概况
本专业主要培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，掌握建筑工程技术专业必备的基础理论知识，具有建筑工程技术专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑工程技术生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才，毕业生能满足贴近生产第一线实际的知识、能力、素质要求。与普通高等教育相比，降低对结构理论及设计的要求，提出基础知识和基本理论够用，重点强化施工技术、组织与管理方面的应用技能的人才结构。具备获得建筑工程师资格需要的基本知识和基本技能。使所培养的专业人才既具有实用性，又具有可发展性。
根据职业人才需求预测的调查报告，全省150多个专业归为40个专业类，按专业类进行统计显示：（1）社会人才需求量依次为市场营销，工商行政管理，机械，土建......，其中土建名列第四位。（2）土建类人才需求的顺序为建筑工程，工业电器自动化，给排水......其中工民建列土建类首位。由此看来，专业有广泛的社会需求。
我院建技专业毕业生适应的工作领域包括建筑施工企业、房地产开发企业、工程质量监督站、建设单位、监理公司、工程造价咨询等部门。随着我国"十二五"计划的实施，国家将鼓励房地产业的发展，特别是职工住房制度的改革，将会进一步促进房地产业的发展。近几年来，国家制定宏观财政政策，用以加大基础设施的建设，其目的就是通过加大对基础设施的投入，来带动其他相关产业的发展。事实证明，这种带动作用无疑会增加建筑工程专业人才需求。
二、专业优势与特色
1、专兼结合的教师队伍
建设"双师型"教师队伍，教学上做到了"教师即是师傅"、"教室联系现场"、"作业联系产品"的基于工作过程的教学思路；建立与企业的技术合作机制，走"产学研"与"教、学、做"相结合之路；在教学管理方面，制定了教学工作量化考核办法及学生综合素质考评制度，多年来认真实施，保证了教学质量。
2、校企合作，办好校外实训基地
根据职业教育的特点，在办学过程中与企业保持密切合作关系，先后建立了12家校外实训基地，以满足学生施工技术实训与毕业实习的需要，主要依托校外实践教学基地，划整为零，将学生十几人分为一小组，分布于施工工地上进行顶岗实习，在工地的实际工作环境中进行地形测绘、施工技术管理和施工组织管理。学生经过体验性学习，将理论与实践在工程环境下合二为一，更深入地理解了课程教学内容，从自身就业岗位需要上，加强知识的学习与技能的培养，增强了学生的就业竞争力。
3、不断进行人才培养模式改革
学生制图大赛
在深入企业在对该专业进行各方面调研的过程中，我们得出这么一个结论：目前建筑企业急需施工员、质检员、材料员、资料员、监理员等五大职业岗位的熟练工。对照我们现有的课程体系对这五个岗位进行分析后发现，学生素质主要体现在以下五个方面：数学、英语等理论知识；建筑材料、建筑制图等专业基础知识; 施工测量、施工技术等专业知识; 计算机应用技术等人文科学知识。我们就是按照这五条主线进行课程设置，安排组织教学活动，初步形成了"3+1.5+1.5"预就业顶岗实习的人才培养模式。 "3"是指用三个学期的时间，学生在校内学习公共基础、专业基础和专业课，重点培养观念职业人；"1.5"是指用一个半学期的时间，在校内外实验室和实训基地，按照课程教学的进度要求从事课程实验、实训等实践课学习，重点培养准职业人；后一个"1.5"是指在最后的一个半学期的时间内，学生在校外实习基地从事毕业顶岗实习、课程设计（论文）及答辩，使学生顶岗实习和就业合二为一，聘请企业技术人员为企业导师加强指导，安排专业教师分区域开展技术指导和管理，重点培养完全职业人。
"3+1.5+1.5"预就业顶岗实习的人才培养模式是以培养高质量的建设类高等技术应用型人才为目的，以职业能力为支撑，以实际工程项目为载体，以仿真模拟和工程实践为手段，以实现顶岗.实习和就业合二为一为目标的人才培养模式。该模式通过第一阶段学习，使学生具备工程图纸识读、工程计算分析、施工技术应用、工程项目管理4方面专项能力；通过第二阶段在校内实施以真实的工程项目为载体的模拟仿真综合实践训练，使学生具备综合实务能力；通过第三阶段在企业真实情境中进行实习，使学生具备就业顶岗能力。 该人才培养模式是循序渐进、环环紧扣、系统完整的人才培养模式。
4、完备的校内实训条件
混凝土实验室
建筑结构陈列室
土工实验室
本专业拥有建筑技术基本技能实训基地、混凝土实验室、土工实验室等校内实验实训室，主要承担施工技术综合实训、钢筋混凝土课程实验、材料性能实验、土力学实验等。
可用于该专业的教学实验设备（千元以上）主要有砂浆搅拌机、钢筋切断机、焊接设备、钢筋调直机、钢筋弯曲机、螺纹套筒套丝机、木工用平压刨机床、金属折弯机、混凝土养护室、三联中压固结仪等，能够满足日常的实验实训需求。