省级重点专业——材料工程技术
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材料工程专业
负责人：张志林
一、专业概况
材料专业技术是学院适应铜川建设以现代建材业为主导的新型工业化城市的需要，为铜川及关中经济带的经济发展培养水泥建材等急需人才而设置的专业，全省唯一的高职专业，目前只有我院开设。本专业面向全国水泥行业，培养德、智、体、美全面发展，掌握必要的水泥生产基本理论知识，具备较强的水泥生产岗位操作能力和职业素质，能从事水泥化学分析和物理性能检验工作，水泥生料制备、水泥熟料煅烧、水泥制成等中控操作，并能从事生产巡检、技术改造涉及和生产技术管理的高素质技能型专门人才。人才需求缺口大，仅陕西省大型企业每年需求1000人左右，加上中型企业需求在2000人左右。就业形势喜人，许多水泥厂家为了得到适应企业发展所需人才，纷纷提前来学院预约招聘，我院06和07两届该专业学生均在毕业前一年背陕西尧柏特种水泥有限责任公司一次性打包录用。
二、专业优势与特色
1、明确专业定位，制定培养方案
本专业紧密围绕水泥行业需求，确定的目标定位是：针对铜川级陕西水泥行业发展的需求，以水泥企业工作过程为导向，以工作任务为载体，与企业合作构建工学结合的课程体系，校企共建一批集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务功能于一体的实验实训基地、造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出、专兼结合的专业带头人和教学骨干，为水泥行业培养符合企业岗位标准的较高职业素养的高技能人才。
2、改革培养模式，强化职业能力
以校企合作为切入点，改变传统教学只局限于校园、教室、课堂的单一模式，从培养学生职业实践能力的需要出发，与铜川市及周边地区的陕西尧柏特种水泥有限责任公司、陕西秦岭水泥（集团）股份有限公司、泾阳声威建材有限公司等水泥生产企业建立了良好的合作关系。
结合水泥行业和材料专业的特点，一职业能力培养为主线，以"参观见习——认识实习——生产实习——专业实训——顶岗实习"为实践教学序列，以"公共基础课——专业基础课——专业课"为理论教学序列，两条线索交织并行，在工学交替的循环往复中实现职业能力的螺旋上升。
"五步循环，螺旋上升"的第一步为第一学期，新生进入企业进行为期一周的参观见习，初步了解未来工作对象，知道为什么学习和学什么。第二步为第二学期，学生第二次进入企业进行为期两周的认识实习，进一步加深对水泥行业的认识。第三步为第三学期，学生第三次进入企业，进行为期一月的生产实习，在生产实践中任职企业岗位，培养角色意识。第四步为第四学期至第五学期前半期，学生第四次进入企业进行为期一月的专业实训，按照水泥行业的岗位群进行分项操作实训，在实践中检验理论知识、锻炼专业技能，强化职业意识。第五步为第五学期后半期至第六学期，学生第五次进入企业进行为期一个半学期的顶岗实习。在工作过程中熟练操作技能、形成职业意识、完成角色转换。按照"五步循环，螺旋上升"工学交替人才培养模式组织教学，形成序列，学生在"实践——理论——实践"的循环往复中不断激发学习兴趣，提高职业技能，最终实现从高职生到高技能应用型人才的飞跃。
3、加强课程建设，改革教学内容
以职业素质和岗位能力为核心，以突出应用性、实践性、针对性、职业性的原则调整课程结构，根据材料工程技术领域和岗位群的任职要求，重组项目课程体系，与合作企业共建基于水泥生产过程的项目课程体系，实现课程与岗位的"零距离"对接。
刘文旭副院长一行在陕西满意水泥有限责任公司检查学生实习
刘文旭副院长一行在满意水泥有限责任公司检查学生实习
4、改革教学方法、加强能力培养
改革教学方法，把职业技能的培养作为人才培养工作的重中之重，克服传统教学模式，推行"教学做一体化"的工学结合教学模式，把课堂带进实验室、实训车间和校外企业，创造出学生能看、能摸、能操作的教学环境，在教中学、做中学，在学中做。改进教学手段，充分利用现代教育技术，提高教学效果。意识推广多媒体教学；二是开发网络教学；三是采用虚拟技术方针教学。对于专业性、实践性强的教学内容，采用虚拟实验演示的方法，模拟实际作业环境，使学生有身临其境的感觉，教学内容生动有趣，教学效果显著提高。
5、建设实训基地，加强实践教学
按照"强化五项功能（设备生产化、功能系列化、环境真实化、管理企业化、人员职业化）、搭建三个平台（职业训练平台、教学科研平台、技术交流和社会服务平台）、实现一个目标（高技能人才培养）"的建设思路，由企业共同参与建设集教学、职业资格培训、技能鉴定、师资培训、企业职工培训、社会服务为一体的校内实训基地。目前已经建成4个，分别是：水泥化学分析室、水泥物理检验室、水泥中央控制模拟实验室、岩相分析室。
水泥物理检查室
水泥中央控制模拟实验室
与企业密切合作，加快校外实训基地建设，已建成的校外实训基地有：陕西尧柏特种水泥有限责任公司、陕西秦岭水泥（集团）股份有限公司、泾阳声威建材有限公司、铜川声威建材有限公司、陕西社会水泥有限责任公司、陕西满意水泥有限责任公司、陕西铜川耀州窑陈炉陶瓷总厂等，这些水泥生产企业满足了学生的见习、实训、顶岗实习需要，成为培养学生能力的课堂，同时也为教师深入企业挂职锻炼、提高双师素质创造了条件。